El azúcar cambia la química del cerebro después de 12 días de ingesta

Un nuevo estudio de la Universidad de Aarhus en Dinamarca examinó el efecto del consumo de azúcar y descubrió que alteraba el circuito de procesamiento de recompensas del cerebro de manera similar a las drogas adictivas.Sugar Changes Brain Chemistry after 12 Days of Intake

Un equipo de científicos verificó los efectos del azúcar en el cerebro utilizando un modelo de cerdo. En el estudio, los minipigs tuvieron acceso a una solución de sacarosa durante 1 hora en 12 días consecutivos. Después del consumo de azúcar, se realizaron escáneres cerebrales dentro de las 24 horas.

Después de solo 12 días de consumo de sacarosa, los científicos pudieron ver cambios importantes en los sistemas de dopamina y opioides del cerebro.

Los investigadores principales, Michael Winterdahl, dice: “Si el azúcar puede cambiar el sistema de recompensa del cerebro después de solo 12 días, como vimos en el caso de los cerdos, puedes imaginar que los estímulos naturales, como el aprendizaje o la interacción social, quedan en un segundo plano. y reemplazado por azúcar y / u otros estímulos ‘artificiales'».

Los estudiantes que toman cursos de música tienen puntuaciones más altas en la escuela

Un nuevo estudio La Universidad de British Columbia, Canadá, sugiere que los estudiantes de secundaria que toman cursos de música se desempeñan significativamente mejor en los exámenes de matemáticas, ciencias e inglés en comparación con sus compañeros que no toman ningún curso de música.Students Taking Music Courses Have Higher Scores in School

Los investigadores examinaron datos de más de 112,000 estudiantes en escuelas públicas en British Columbia que terminaron la escuela entre 2012 y 2015. La muestra contenía datos de aquellos que completaron al menos un examen estandarizado de matemáticas, ciencias e inglés, y para quienes los investigadores tenían datos demográficos. información disponible.

Uno de los autores del estudio, Martin Guhn, profesor asistente en la escuela de población y salud pública de la UBC «Aprender a tocar un instrumento musical y tocar en un conjunto es muy exigente. Un estudiante debe aprender a leer la notación musical, desarrollar la coordinación ojo-mano-mente, desarrollar habilidades de escucha aguda, desarrollar habilidades de equipo para tocar en conjunto y desarrollar la disciplina para practicar. «Todas esas experiencias de aprendizaje, y más, desempeñan un papel en la mejora de las capacidades cognitivas del alumno, las funciones ejecutivas, la motivación para aprender en la escuela y la autoeficacia».

La intimidación persistente puede remodelar el cerebro de los adolescentes

De acuerdo a un reciente estudio europeo, la intimidación persistente puede causar la remodelación del cerebro en desarrollo de los adolescentes.persistent bullying changes the brain

Para el estudio, un equipo de investigadores tomó datos del estudio a largo plazo sobre el desarrollo cerebral y la salud mental de los adolescentes, recogidos de 682 adolescentes de 14 a 19 años de Inglaterra, Irlanda, Francia y Alemania.

La autora principal del estudio, Erin Burke Quinlan, del King’s College de Londres, comenta: «Aunque no se considera clásicamente relevante para la ansiedad, la importancia de los cambios estructurales en el putamen y el caudado para el desarrollo de la ansiedad probablemente reside en su contribución a los comportamientos relacionados, como la sensibilidad a la recompensa. «Motivación, condicionamiento, atención y procesamiento emocional».

El útero interactúa con el cerebro y afecta la memoria

Nueva investigación de la Universidad Estatal de Arizona en Tempe, EE. UU., sugiere que el útero puede interactuar con el cerebro e influir en la memoria.uterus affects the brain and the memory

Para el estudio, un equipo de investigadores utilizó un modelo de rata. Las ratas hembras se incluyeron en cuatro grupos y las ratas de tres grupos se sometieron a cirugías que fueron equivalentes a la extirpación quirúrgica de los ovarios y la extirpación del útero en humanos.

Después de seis semanas de experimentos y observación, los investigadores encontraron que para las ratas con el útero extraído era más complicado navegar por el laberinto que para las ratas hembras de otros grupos.

La primera autora del estudio, Stephanie Koebele, una estudiante graduada de psicología en la Universidad Estatal de Arizona, comenta: “La extracción quirúrgica del útero tuvo un efecto único y negativo en la memoria de trabajo, o la cantidad de información que las ratas pudieron manejar simultáneamente, Vio después que las ratas aprendieron las reglas del laberinto».

Hablar con niños desde temprana edad podría promover sus habilidades lingüísticas

De acuerdo con los hallazgos deuna investigación reciente, publicado en JNeurosci, hablando regularmente con niños pequeños está asociado con conexiones más fuertes entre dos regiones cerebrales en desarrollo críticas para el lenguaje.talking for language skills

La investigación se realizó independientemente de los ingresos y la educación de los padres. Esto significa que involucrar a los niños en una conversación desde una edad temprana puede promover sus habilidades lingüísticas, independientemente de su nivel socioeconómico.

Para el estudio, el equipo de investigadores analizó los datos recibidos de 40 niños de entre 4 y 6 años. Los científicos descubrieron que una mayor toma de turnos conversacionales se asociaba con conexiones más fuertes entre las regiones cerebrales que son críticas para la comprensión y producción del habla (área de Wernicke y área de Broca).